嗝嗝老师电影

患有抽动秽语综合征的女主人公奈娜。经过无数次面试失败后，终于找到理想的工作，成为了一名中学老师。然而她被指派的班级学生却是全校最顽皮的学生。

她是个什么样的老师？她的教学方法来源于生活，在一个一个例子当中教会孩子数理化，偶尔寓教于乐。她脸上总是有着自信迷人的笑容，她坚信自己会是一位优秀的老师。她相信她的孩子们没有作弊。她主动积极去解决每一个问题。她从来没有放弃他们。成为马图尔这样的老师，需要很多积累也需要无数耐心，也需要有很多把“刷子”。时间可能真的会告诉我们答案。我同意她说的，没有差学生。但也应该补充，只有差老师和差家长。好孩子绝对不单单是好老师教出来的。在这样应试教育的大形势下，确实所谓的快乐教育很难出成绩，刻苦和努力会给分数增色不少。但我始终相信，走进学生心里了，有了信任和关爱，才可能有持续性的成长，毕竟也不是靠分数走天下。分数重要，相比分数，希望我将来教出的小朋友们能堂堂正正做人，踏踏实实做事，快快乐乐长大。

我爱印度电影！选材独特但贴近现实，平凡的故事最能打动人心了！说回关于教师这个职业，最近找工作几乎都会问到为什么没考虑过做老师，连我家教的阿姨都说，做老师好，以后生孩子方便之类的。其实，我对老师这个职业很有滤镜，小初高每个阶段都遇到一位特别好的老师，是对我人生、视野产生启迪那种，以至于我觉得如果我真要做老师，我不可能只是把它当作职业，我会对自己有几近苛刻的道德感要求，但实际上这真的非常非常难，再说了我也不是师范专业出身，连最基本的教育原理和专业知识都没办法传授的话，我真的不配！所以每次看到身边的同学去把考教资当作一条后路，我都有点不理解，当然了这是个人选择，我不好judge。这部电影真的值得所有诚心进入教师行业的老师们观赏学习。

印度电影就像中国电影的一面镜子，同是摸着石头过河的发展中国家，他们的创作人一直在告诉我们，不是有钱就堆出真善美，就能架空现实营造虚伪的感动，《嗝嗝老师》扎实、贴地、诚恳的故事主线，依然是孱弱的国产电影匮乏的，在嬉笑、温情背后，它对现实的关照依然硬朗、坚韧，贫富差距，阶级壁垒，性别歧视，教育资源等问题，都是挡在师生面前的一堵堵无形之墙，怎么拆除，能不能拆除，就见仁见智了。电影只是带着我们做美好的憧憬，并不能解决所有现实问题，让你笑过、感动过之后，结合自己的生活际遇，摒弃浮华与喧闹，做一些沉淀与反思，故事的目的就达到了。

《起跑线》后再聚焦印度教育问题，产生奇妙对应感，解答了《起跑线》里的问题：穷人的孩子享受“教育平权”后进入高等私立学校，等待着他们的会是什么？双重歧视（身体歧视与阶级歧视）语境下的人物碰撞首先具有天然戏剧性，同一班级不同性格学生之间的碰撞又是另一重“和而不同”。当然印度片最终都会达成和解：父女之间的、学生之间的、老师之间的……同时铺设诚实、尊重自己等多种正向价值。套路固定，可只要故事设定基本合理、节奏控制得当、人物表演真实，总是会令人热泪盈眶，这就是优秀“宝莱坞”电影的商业魅力和价值所在啊。

世界上不同的角落里都存在着嗝嗝老师，教师一词在我心中始终有无比崇高的意义。影片中有父女之间的痛点，却远未触及现实生活中教师的许多真正痛点，学校与家庭如何分配，不同学生之间如何教学，所耗费的时间、精力都无法估量甚至难以承担。自古忠孝两难全，师生情与和其他相比又何尝不是如此。可是依然要为世上每一位嗝嗝老师高唱赞歌，也更希望他们在工作以外的地方同样有幸福感。有的孩子放学坐上汽车回家，有的孩子深夜还在清洗轮胎，许多如鸿沟一般的距离，哪怕在知识和奋斗面前都不一定平等，但是至少或者说，还是必须努力。

一次非常特别的观影体验，800人的超巨幕电影院，大小堪比剧院，过道特别宽你能横着走，被分在第三排的我全程仰着脖子对老师行注目礼，依稀让我回忆起了八年前看诸神的场景。剧后演员见面会更是刷新我的常识认知，我知道印度电影一言不合就开始唱歌，但是没想到见面会影迷和女主角能还能互相点歌飙歌，我真的愣(ﾟoﾟ;了。。电影里面的贫民窟小姑娘也是神奇，天天不学习努力几个月就能拿第一打败精英版的学霸们，迅速完成从学渣到神的进化！但是我是真心佩服老师，佩服她对自己的目标的坚持以及卓越的行动力，加一星！

我关注的重点依然是坚持坚定，因为我就缺少这个，本来要考试的，不刷豆瓣的，结果又忍不住来找了部电影看！心中有梦想，就无畏无惧任何困难，因为妥瑞氏综合征，五年老师的求职都失败，勇气是从哪里来的，可以微笑着面对五年的失败，五年啊！我如果有什么事可以坚持一年，我就觉得我很了不起，就剩下两个月时间了，如果我坚持下来了，我就去送我自己一个礼物，可是仔细想了想，我竟然没有什么特别想要的，只想要一个男朋友，如果我坚持下来了，谁能送我一个男朋友呢？

首先是，女主人公患有疾病，却依然坚持当老师的梦想，一次次地碰壁，都没有打倒她的坚持。然后就是教育问题，不同阶级之间孩子的矛盾。孩子的教育问题上，老师的作用是非常大的。好的老师，可能会成就一个人。不好的老师也可能会毁掉一个人。嗝嗝老师用自己的坚持、热情，用自己的智慧拯救了这一群孩子。给他们打开了新的世界，发现每一个人身上的闪光点，并将这个优点运用到了学习知识上。在成长道路上，如果能遇到这样的老师，真的是受益终生。

基本上靠说教，剧情根本无法深入，就是简单的按照走向需求去硬推进，开挂色彩太重，短短几个月差等生全部及格还有一位考了全校第一，男老师突然就良心发现说出“真相”扭转剧情，前面表现贫民窟和富裕阶层的对立，片尾强行和谐让不同阶级的学生打成一片其乐融融。唯二的亮点是嗝嗝老师演的很好，以及青年演员和长大之后的成人演员无论从造型神采等各方面都很统一。虽说是改编自其他作品，但相比前段时间的大师兄，嗝嗝老师从观感上还不如后者。

第一场戏非常有效而迅速的揭开了特征和困难，可是瞬间节奏就慢了下来，且不深入。女老师在前段回答别的提问的话术也很特别，就是自己提一个新的问题来回答表示反驳（对校长、对父亲），可惜后来没有深入。这是本片的问题，在商业流水线的剧作工作上，没有深入，没有深刻的细节，那么多学生每人讲出真正走心的话语，而北斗星一场戏又有点脱离本位的煽情。反派老师的设置，提前泄露试卷的设置，也都很轻浮，没有柔软的一面。

满满套路的电影，印度电影一直套路，然后我却一次次的在套路里无法自拔。学生千百万种，但老师却只有两种，合格与不合格。我们可以用各种条件去划分合格与不合格，却无法用条件去划分学生。讲道理，这种电影受众应该是老师，但我相信中国老师绝对在看的过程中充满鄙夷。按照我的成长经历来看，有的学生那种恶，是与生俱来的。印度在反思教育与教学，而我国何时能反思未成年人保护法？

观影过程中，内心也触动了多次。没有坏学生，只有坏老师。永不放弃的励志精神，电影给我们的教育也有许多启迪。映后，嗝嗝老师的主演印度影后拉妮 玛克赫吉也来到了影院现场。她说，剧中的瑞氏综合症的症状是自己设计的，为了表示对病人的尊重，并没有去模仿真正的病人，这点让人称许。而且，她的真实的表演，让人对这设计出来的动作，丝毫没有认为做作和虚假。

这是一个非常简单的故事情节，讲述了弱者遇到弱者的故事，以及他们是如何脱颖而出的，但是要想让这样一个可预测的情节变得有趣和引人注目，电影的技巧就在于此。导演、剧本、摄影、演员都是一流的。从一开始电影就开始连接。一切都用一种微妙的方式表达出来。没有什么是过分的。这部电影里有许多催人泪下的镜头。从来没有一个无聊的时刻。每个角色都很精彩。